关于老年大学助力乡村振兴的优势和实践路径的调研报告
文化振兴是乡村全面振兴的应有之义，同时也为乡村产业振兴、人才振兴、生态振兴等提供智力支撑，是乡村振兴的铸魂工程。随着我国经济社会的快速发展和人民。
关于老年大学助力乡村振兴的优势和实践路径的调研报告
文化振兴是乡村全面振兴的应有之义，同时也为乡村产业振兴、人才振兴、生态振兴等提供智力支撑，是乡村振兴的铸魂工程。随着我国经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，国家和人民对提高老年人的生活质量、提升老年人的生存发展能力、保障老年人更好地享受改革发展成果提出了更高要求。在不断满足老年人精神需要的过程中，老年大学无疑成为了老年教育的主阵地。充分发挥好县级老年大学作用，推动老年教育向社区和农村等基层延伸、拓展，是《规划》提出的现阶段加快发展老年教育的要求。老年大学应当主动担当起促进区域乡村文化振兴的重要使命，在乡村文化振兴实践中发挥文化充实的作用，开展一系列文化产业与公共文化服务创新发展试验，不断促进乡村文化服务体系健全、文化产业规模壮大、文化建设环境净化，助力乡村文化振兴取得丰硕成果。现结合我们的探索和实践，形成如下调研报告。
一、基本情况
根据2020年第七次全国人口普查结果，我县常住人口为201663人，60岁及以上人口35093人，占常住人口的17.4％，其中：65岁及以上人口24458人，占常住人口的12.13％，与2010年第六次全国人口普查相比，60岁及以上人口的比重上升6.97个百分点，65岁及以上人口的比重上升5.13个百分点。呈现出老龄化进程较快、高龄老人增多。
*县老干部活动中心（老年大学）成立于2009年9月，两块牌子，一套人马，科级建制事业单位，设主任（校长）1人，副主任（副校长）1人，编制8人，现有工作人员7人，临聘教师10人，是专门服务于老年人的公益型、开放型、非学历型的老年教育机构。注册学员636人，其中退休干部345人，其他社会人员291人。自2020年办学规模延伸至乡镇、村（社区）以及县中心敬老院等涉老单位，截至目前已开设了6所分校，9个教学点，现有学员300多人。校内开设专业有：声乐、舞蹈、瑜伽、旗袍秀、电子琴、书法、绘画、普通话、器乐、多媒体民间艺术等11个专业班；校外开设专业有：太极、柔力球、门球、广场舞、广场合唱团、秦腔6个专业班。室外活动主要依托*县新安广场、振兴广场、民俗广场、体育场北广场、乡镇老年大学分校、教学点等公共场所及各类老年协会等十余个。
二、老年教育助力乡村振兴的重要战略作用
近年来，*县按照“规范、科学、创新”的老年教育发展思路，坚持“老年教育理论研究与实践探索相结合、老年教育工作者与专业学者相结合、立言立论与建言献策相结合”的原则，立足实际，围绕农村老年人所想、所盼，积极发展农村老年教育，有力契合了老年教育与乡村振兴融合发展，并取得显著成效。作为我国教育事业和老龄事业的重要组成部分，老年教育是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化的学习需求，提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。因此，发展老年教育自然而然成为乡村振兴战略的重要内容。
（一）老年教育是乡村振兴战略的重要组成部分
老年教育是成人教育的重要组成部分，是终生教育的后期阶段，同时也是构建学习型社会、提高全民族素质的有机组成部分。农村老年教育是农村教育民生改善必不可少的部分。实施乡村振兴战略，旨在顺应亿万农民对美好生活的向往，提高生活质量。重视发展农村老年教育，完善乡村终身教育体系，切实改善教育民生，是实现乡村振兴的应有之义。
（二）老年教育是农村人才振兴的有效途径
随着老龄化趋势加剧，我国原有的“人口红利”将逐渐消失，老年人成为我国极为重要的潜在人力资源。要实现乡村振兴战略，农村老年人群体对经济社会发展的积极作用不可忽视。目前农村老年人文化水平整体较低，必须通过老年教育加强文化知识和职业技能培训，为乡村振兴战略的实施，提供人才保障和智力支持。
（三）老年教育是乡村文化融合发展的重要载体
