在2024年党校教师队伍建设推进会上的讲话
同志们：
党校教师队伍建设是党校事业发展的关键节点，党校教师是党校事业健康发展的中坚力量，教师的言行举止对学员有潜移默化的作用。习近平总书记高度重视党校建。
在2024年党校教师队伍建设推进会上的讲话
同志们：
党校教师队伍建设是党校事业发展的关键节点，党校教师是党校事业健康发展的中坚力量，教师的言行举止对学员有潜移默化的作用。习近平总书记高度重视党校建设，指出：“要坚持严以治校、严以治教、严以治学，把从严治校的要求贯彻到党校工作全过程各方面，重点抓好教师和学员两个主体。”在新时代建设一支政治过硬、业务过硬、品德过硬的党校师资队伍，是贯彻落实习近平总书记重要指示精神的必由之路，也是助推党校教学科研高质量发展的“加速器”。下面，我讲几点意见。
一、政治过硬是党校教师的根本准则
党校是党的学校，是政治机关。党校教师承担着教育培训党的执政骨干的重要政治责任，应该秉承“育人者先育己”的理念，在坚定马克思主义理论信仰、坚定中国特色社会主义理论自信、坚决落实上级党委决策部署上做模范表率。
一是必须坚定马克思主义理论信仰。理论上的清醒是政治上坚定的前提。马克思主义是中国共产党兴党强国的根本指导思想，是党校教师政治素质过硬的基石，也是党校教师政治立场坚定的保证。作为马克思主义真理大道的“布道者”和“传道授业解惑者”，必须坚定马克思主义理论自信，自觉接受马克思主义的理论武装，始终捍卫马克思主义的基本立场、观点、方法，把马克思主义理论素养放在第一位，自始至终用马克思主义涵养身心。
二是必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”高度概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，凝结了我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，是新时代党校工作的根本遵循。新时代的党校教师要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以习近平总书记关于党校工作的重要论述为科学指南，坚持把党校姓党作为党校工作的根本原则，把质量立校作为党校工作的重要抓手，务实举措，兢业奉献，不断推动党校工作高质量发展。
三是必须坚决贯彻落实上级党委决策部署。政治素质过硬直接体现在政治执行力上，要坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央的各项决定。党中央召开重要会议或者作出重要部署后，党校教师要第一时间原汁原味学原文、悟精神，第一时间做好传达贯彻。党校教师必须要提高政治站位，心怀“国之大者”，作出正确的政治判断，坚持正确的政治方向，始终与党中央保持高度一致，主动将自己摆进上级党委的安排部署中，更加自觉地在服务中心大局中谋发展，不折不扣落实上级指示精神。
二、业务过硬是党校教师的安身之本
党校初心决定了党校教师必须始终服务好党和国家工作大局，必须在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为，必须当好党的思想理论建设生力军。新修订的《干部教育培训工作条例》对党校培训提出了更高要求，党校教学内容、方式、学员均不同于一般学校，决定了党校教师应该具备扎实的马克思主义理论功底和高超的授课水平。党校教师必须不断提高自身能力，才能适应新时代干部教育培训的需要。
一是必须不断提升教学能力。教师要自觉加强学习。近年来党校系统集中引进了一大批优秀硕博毕业生，他们充满了活力朝气，是党校发展的明天。要主动学习马克思主义理论和党的经典理论著作，不同学科教师都要建立完整的马克思主义理论知识体系。要掌握学校课程安排，尽可能多去旁听党政领导、党校和高校专家学者、行业骨干专题授课，学习授课技巧。党校要育好教师。要引导教师根据专业兴趣、党校需求确定授课题目、授课思路、授课范围，健全内部评审体系，通过组织教研部内部讨论、校领导集体研究等方式确定授课题目。建立跟踪督促机制，定期召开集体备课会，对教师备课情况开展评估，帮助解决教师备课中遇到的难题。要抓好集中试讲。根据审定后的讲稿组织教师反复在教研部开展试讲，试讲成熟后由学校统一组织试讲，广泛邀请领导干部、专家学者参与评审，在政治高度、理论深度、时间把控等方面给予教师悉心指导。
二是必须潜心从事理论研究。要有持之以恒的耐心。党校教师要紧紧围绕党委政府中心工作，不断加强政策研究和理论阐释，不断提升专业能力和学术研究能力，找到自身专业特长与党校主责主业的“契合点”，以“板凳甘坐十年冷”的耐力和韧劲，潜心钻研、厚积薄发。要有求知好学的诚心。党校教师作为干部之师，要始终牢记以人民群众为师，不断践行以人民为中心的发展思想。要走出党校教室“小课堂”，走进社会生活这个“大课堂”，常到基层开展调研，虚心向群众学习，及时发现和总结基层干部群众创造的新经验、好做法。要有百折不挠的决心。对于理论研究的瓶颈，要客观面对，清醒认识理论研究的规律。要调整心态，保持乐观情绪，查阅书籍，静心思考，积极开展前瞻性、政策性、应用性研究，努力寻找突破点。
三是必须精准提出咨政建议。要掌握第一手材料。党校教师要始终聚焦地方经济社会发展存在的热点、难点、焦点问题，坚持实事求是，以问题为导向，深入基层开展蹲点式、解剖麻雀式深度调研，全面掌握地方经济社会实际运行状况和群众所思所盼所忧，获取客观全面、真实可信的第一手材料，弥补缺乏基层一线的工作经验。要发挥智库作用。加深对问题的洞察和理解，坚持对症下药、辩证施策，不断提高咨政建议精准度，真正实现落地落实。要用好学员资源。现在党校要求学员入校要带来思想理论问题、带来群众关心的热点难点问题、带来工作领域典型案例等与工作实践密切相关问题，作为党校教师，要充分运用好这一工作机制，通过认真收集分析学员带来的问题，从中寻找撰写咨政建议的契合点。要创新学员参与决策咨询的机制，吸引学员参与调研，建立“教师+学员”咨政报告孵化制度，将学员调研报告转化为咨政报告。
三、品德过硬是党校教师的鲜明特征
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，教师在党校干部职工中占据绝大多数，教师的品德和教风很大程度上决定了校风学风，学员对党校的评价重点反映在对教师的评价上。优秀的党校教师不仅要有深厚的学术修养，更要具备崇高的师德师风，要持续秉承和弘扬教育家精神，当好“培训师”。
一是必须明大德，砥砺政治品格。大德是指政治品德。党校教师的政治品德不仅要在工作上靠得住，更要在政治上靠得住。要坚持党性原则，讲政治、顾大局、守纪律，听从党的指挥，服从组织安排，不计较个人得失，高质量完成各项工作任务。要坚持主动作为，自觉把学习研究和宣传贯彻党的理论、路线、方针、政策作为党校人的责任与追求。坚持做到“育人者先育己，立己者方能立人”，坚定良好的政治品德，做遵守政治纪律、政治规矩的“模范者”，通过开展干部教育培训，把党的意图、主张、重大决策和重要工作部署变为广大党员干部的自觉行动。
二是必须守公德，厚植为民情怀。公德指公众之德、公权之德和工作之德。要以仁爱之心守好公众之德。模范遵守社会规范和礼仪，主动维护社会秩序，自觉抵制不良社会风气，和善待人，帮扶弱小，关注、关怀社会底层劳动者，提升自我的道德境界。要以纯粹之心守好公权之德，公权力姓“公”，不姓“私”。公权力为党、为人民就是“公”，为个人就是“私”。在教学中把姓“公”、为“公”的理念传递给所有学员，绝不因私废公。要以务实之心守好工作之德。干事创业不图虚名、务实为本，教学培训、理论研究、咨政建议、管理服务等方面强调实效，在务实中提升德行。
三是必须严私德，涵养高尚情操。私德是个人道德，私德不立，公德难守，大德难彰。良好的个人道德修养是党校教师做好传道、授业、解惑的内在要求。党校教师主要讲授党的创新理论，在党政系统干部中具有一定的影响力，要强化修身意识，自觉改造“三观”，自觉做高尚情操的表率，严格约束自己的行为，遵守职业操守。要严格教风，与学员保持清清爽爽的师生关系，必须坚决杜绝教师请托学员办私事、充当掮客。要实时净化社交圈、生活圈、朋友圈，培养积极健康的生活方式，追求高尚情操，远离低级趣味。
我就讲这么多，谢谢！
